A Sonae distinguiu seis projetos ligados à educação com 150 mil euros. A quarta edição do Prémio Sonae Educação premiou, na Categoria Geral, a Associação No Bully Portugal, a Aproximar – Cooperativa de Solidariedade Social e a Kaizen Education.
Os vencedores na Categoria Escolas Públicas, a novidade desta edição, foram o Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato, o Agrupamento de Escolas de Águeda e os Jardins de Infância do Agrupamento de Escolas de Castro Verde.
A Sonae salienta que os seis projetos foram selecionados de entre mais de mil candidaturas, sendo esta a edição mais participada de sempre. E explica que os vencedores se destacam “pela capacidade de responder a desafios concretos da educação, através de abordagens que promovem a inclusão, a personalização das aprendizagens, o desenvolvimento de competências digitais e socioemocionais, a inovação pedagógica e a criação de ambientes educativos mais seguros e participativos”.
O Chief Representative for Culture & Education na Sonae, Miguel Mota Freitas, salienta que “os seis projetos vencedores mostram que, em Portugal, existem respostas concretas e com potencial transformador para alguns dos principais desafios que se colocam hoje à educação”. Miguel Mota Freitas detalha que “da prevenção do bullying à inclusão, passando pela personalização das aprendizagens e pelo desenvolvimento de competências digitais e socioemocionais, estas iniciativas colocam os alunos no centro e demonstram como a inovação pode contribuir para melhorar a experiência educativa”.
O Prémio Sonae Educação ultrapassou, nesta edição, a fasquia de meio milhão de euros atribuídos desde a sua criação, em 2023. No total, já foram destinados 550 mil euros a iniciativas com impacto na educação, em todas as fases do ciclo de aprendizagem. Nestas quatro edições, o Prémio Sonae Educação recebeu mais de 2.200 candidaturas.
Além do prémio monetário, os projetos vencedores passam a integrar o ecossistema Sonae beneficiando de acompanhamento especializado, mentoria e apoio na implementação e monitorização do impacto das iniciativas.
Vencedores da Categoria Geral:
Associação No Bully Portugal – +Empati@: O projeto +Empati@ integra a prevenção do bullying e do cyberbullying na aprendizagem da programação, promovendo simultaneamente o desenvolvimento de competências de cidadania digital. A iniciativa envolve alunos, professores e famílias na construção de ambientes escolares mais seguros, apostando na educação como ferramenta de prevenção e na participação de toda a comunidade educativa.
Aproximar – Cooperativa de Solidariedade Social – DigiLab: O DigiLab é um laboratório criado no Estabelecimento Prisional de Leiria (Jovens), dedicado ao desenvolvimento de competências digitais, socioemocionais e de empregabilidade. O projeto procura criar condições para uma melhor reintegração social dos jovens, contribuindo para a sua preparação para o futuro e para a redução da reincidência.
Kaizen Education – Melhoria Contínua nas Escolas Públicas: O projeto aplica metodologias de melhoria contínua para reduzir a burocracia nas escolas públicas e tornar mais eficientes os processos de trabalho. Ao libertar tempo dos professores, a iniciativa permite que estes se concentrem no que é central à sua missão: o ensino e o acompanhamento dos alunos. O projeto pretende aplicar a metodologia Kaizen no Agrupamento D. Afonso III de Vinhais.
Vencedores da Categoria Escolas Públicas:
Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato – Itinerários de Aprendizagem: Personalizar para Incluir: O projeto “Itinerários de Aprendizagem: Personalizar para Incluir” assenta num modelo de ensino personalizado que adapta os percursos de aprendizagem às necessidades de cada aluno. A abordagem já demonstrou melhorias significativas no desempenho académico e na motivação, reforçando a capacidade da escola para responder à diversidade dos seus alunos.
Agrupamento de Escolas de Águeda – ProMentI: O ProMentI é um programa de mentoria interpares no 2º ciclo que reforça o sucesso escolar, a integração e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Através da participação ativa dos próprios alunos, o projeto promove uma escola mais inclusiva e cria oportunidades para que os estudantes assumam um papel de responsabilidade e apoio aos seus pares.
Jardins de Infância do Agrupamento de Escolas de Castro Verde – Robots que Brincam, Mentes que Crescem: O projeto integra robótica educativa e metodologias STEAM nos jardins de infância públicos, envolvendo crianças de diferentes contextos socioeconómicos. Através da brincadeira, crianças dos três aos seis anos desenvolvem raciocínio lógico, criatividade, colaboração e literacia tecnológica. As atividades incluem propostas desconectadas, robots tangíveis e utilização de ecrãs, integradas em histórias e projetos das próprias crianças, promovendo desde cedo o desenvolvimento de competências através da experimentação e da aprendizagem ativa.
